López García, Ángel, Gramática cognitiva para profesores de español L2, Madrid, Arco Libros, 2005, 248 Págs.
Palabras clave:
Gramática cognitivaResumen
Por qué el español distingue entre ser y estar o entre pretérito imperfecto y pretérito perfecto simple, y por qué lamentar va seguido de subjuntivo y confesar disgusto va seguido de indicativo son algunas de las cuestiones a las que todo profesor de español L2 debe dar respuesta en sus clases, y a las que, por lo tanto, también trata de dar respuesta esta gramática. No en vano ser y estar, los usos del subjuntivo y las diferencias entre los tiempos de pasado constituyen algunas de las singularidades de la gramática española en las que los estudiantes de español L2 suelen hallar más dificultades. Dicho esto, quienes se acerquen a esta gramática no deben esperar una enumeración de normas y excepciones para cada uno de los fenómenos descritos, sino una descripción general que aspira no a la coherencia de los casos particulares, sino al principio global que gobierna sus usos.Descargas
Publicado
2016-12-12
Cómo citar
Querol Bataller, M. (2016). López García, Ángel, Gramática cognitiva para profesores de español L2, Madrid, Arco Libros, 2005, 248 Págs. Dialogía. Revista De lingüística, Literatura Y Cultura, 2, 227–232. Recuperado a partir de https://journals.uio.no/Dialogia/article/view/4053
Número
Sección
Reseñas