Føinum, M. 2016. Når skolens behov blir viktigere enn formell kompetanse: Hvordan veilede nyutdannede lærere til å undervise i skolefag de ikke har?. Acta Didactica Norge. 10, 2 (apr. 2016), 290–310. DOI:https://doi.org/10.5617/adno.2446.