MOSVOLD, R.; FAUSKANGER, J. Kartlegging av læreres kunnskap er ikke enkelt. Acta Didactica Norge, [S. l.], v. 9, n. 1, p. Art. 7, 16 sider, 2015. DOI: 10.5617/adno.1395. Disponível em: https://journals.uio.no/adno/article/view/1395. Acesso em: 3 jul. 2024.