HAAVOLD, P. Øystein. I hvilken grad påvirker omvendt undervisning elevenes matematikkunnskap og oppfatninger om matematikk?. Acta Didactica Norge, [S. l.], v. 13, n. 1, p. Art. 4, 19 sider, 2019. DOI: 10.5617/adno.4797. Disponível em: https://journals.uio.no/adno/article/view/4797. Acesso em: 22 jul. 2024.