AMDAL, I. I.; WILLBERGH, I. Det produktive praksissjokket: Nyutdannede læreres fortellinger om lærer-elev-forholdet i overgangen fra lærerutdanning til lærerarbeid. Acta Didactica Norden, [S. l.], v. 14, n. 3, p. 17 sider, 2020. DOI: 10.5617/adno.8421. Disponível em: https://journals.uio.no/adnorden/article/view/8421. Acesso em: 22 jul. 2024.