Berg, M. (2023) «Epistemisk pendling mellan del och helhet i historieundervisning: Återskapa, orientera, problematisera och erfara som didaktiska funktioner i lärares förståelse av skolämnet historia», Acta Didactica Norden, 17(3), s. 23 sider. doi: 10.5617/adno.10307.