Amdal, I. I. og Willbergh, I. (2020) «Det produktive praksissjokket: Nyutdannede læreres fortellinger om lærer-elev-forholdet i overgangen fra lærerutdanning til lærerarbeid», Acta Didactica Norden, 14(3), s. 17 sider. doi: 10.5617/adno.8421.