Berg M. Epistemisk pendling mellan del och helhet i historieundervisning: Återskapa, orientera, problematisera och erfara som didaktiska funktioner i lärares förståelse av skolämnet historia. ADNO [Internett]. 8. desember 2023 [sitert 22. juli 2024];17(3):23 sider. Tilgjengelig på: https://journals.uio.no/adnorden/article/view/10307