Vol 12 Nr. 4 (2018)

Temanummer om prøver i skolen: Nasjonale prøver og eksamener i norsk og svensk grunnopplæring

Publisert: 2018-12-20

Redaksjonelt

Nasjonale prøver og eksamener i norsk og svensk grunnopplæring

Rolf Vegar Olsen, Sverre Tveit, Julius Kristjan Björnsson

Art. 0, 6 sider
- PDF

Temaartikkel

På vei mot et sammenhengende nasjonalt kvalitetsvurderingssystem

Sigrid Blömeke, Rolf Vegar Olsen

Art. 1, 21 sider
- PDF
Nationella prov i Sverige – tradition, utmaning, förändring

Jan-Eric Gustafsson, Gudrun Erickson

Art. 2, 20 sider
- PDF
Nasjonale prøver – hemmende styringsverktøy eller lokale redskap for praksisutvikling?

Ole Petter Vestheim

Art. 3, 16 sider
- PDF
Nasjonale prøver i lesing på samisk - på hvilke vilkår?

Marit B Henriksen, Karen Inga Eira, Jan Henry Keskitalo, Kamil Øzerk

Art. 4, 20 sider
- PDF
Vilka typer av uppgifter gynnar elever som följer kursplanen i svenska som andraspråk? En undersökning med data från de nationella proven i geografi.

Andreas Alm Fjellborg, Lena Molin

Art. 5, 21 sider
- PDF
Læreres samtale om pedagogisk bruk av flerspråklige elevers prøveresultater

Hege Rangnes, Aslaug Fodstad Gourvennec

Art. 6, 21 sider
- PDF
Kartleggingsprøver i lesing - tid for nytenking?

Bente Rigmor Walgermo, Per Henning Uppstad, Kjersti Lundetræ, Finn Egil Tønnessen, Oddny Judith Solheim

Art. 7, 21 sider
- PDF
«Det er et verktøy, ikke sant, for oss» - Erfaringer fra fire gjennomføringer med kartleggingsprøver i regning 2014 - 2017

Guri Anne Nortvedt

Art. 8, 22 sider
- PDF
Kvantiteter i kvalitativt bedömda elevtexter – framtida verktyg för rättvis bedömning?

Anne Palmér

Art. 9, 23 sider
- PDF
Å måle skriving som grunnleggende ferdighet

Gustaf Bernhard Uno Skar, Arne Johannes Aasen

Art. 10, 29 sider
- PDF
Fører opplæring i felles vurderingskriterier til større grad av enighet? En studie av tekstvurdering som en del av spesialpedagogutdanning.

Marianne Engen Matre, David Lansing Cameron

Art. 11, 20 sider
- PDF
Måling av sensorreliabilitet ved vurdering av norskprøve i skriftlig framstilling

Tor Midtbø, Arne Rossow, Brikt Sagbakken

Art. 12, 25 sider
- PDF
Det första nationella provet i samhällskunskap - en studie i bedömarsamstämmighet

Arne Löfstedt

Art. 13, 16 sider
- PDF
Test-taker feedback i utvecklingsprocessen av nationella prov i engelska

Eva Olsson, Sofia Nilsson, AnnaKarin Lindqvist

Art. 14, 27 sider
- PDF
Standardsetting av læringsstøttende prøver i engelsk for Vg1

Eli Moe, Hildegunn Lahlum Helness, Craig Grocott, Norman Verhelst

Art. 15, 26 sider
- PDF
Om lenkefeil og ekvivaleringsmetoder på nasjonale prøver: Evaluering av endring over tid

Julius Kristjan Björnsson

Art. 16, 24 sider
- PDF
Eksamens- og standpunktkarakterer – to sider av samme sak?

Elisabeth Hovdhaugen, Tine Sophie Prøitz, Idunn Seland

Art. 17, 20 sider
- PDF
Eksamens mange roller i sertifisering, styring og støtte av læring og undervisning i norsk grunnopplæring

Sverre Tveit, Rolf Vegar Olsen

Art. 18, 27 sider
- PDF

Vol 12 Nr. 4 (2018)

Redaksjonelt

Nasjonale prøver og eksamener i norsk og svensk grunnopplæring

Temaartikkel

På vei mot et sammenhengende nasjonalt kvalitetsvurderingssystem

Nationella prov i Sverige – tradition, utmaning, förändring

Nasjonale prøver – hemmende styringsverktøy eller lokale redskap for praksisutvikling?

Nasjonale prøver i lesing på samisk - på hvilke vilkår?

Vilka typer av uppgifter gynnar elever som följer kursplanen i svenska som andraspråk? En undersökning med data från de nationella proven i geografi.

Læreres samtale om pedagogisk bruk av flerspråklige elevers prøveresultater

Kartleggingsprøver i lesing - tid for nytenking?

«Det er et verktøy, ikke sant, for oss» - Erfaringer fra fire gjennomføringer med kartleggingsprøver i regning 2014 - 2017

Kvantiteter i kvalitativt bedömda elevtexter – framtida verktyg för rättvis bedömning?

Å måle skriving som grunnleggende ferdighet

Fører opplæring i felles vurderingskriterier til større grad av enighet? En studie av tekstvurdering som en del av spesialpedagogutdanning.

Måling av sensorreliabilitet ved vurdering av norskprøve i skriftlig framstilling

Det första nationella provet i samhällskunskap - en studie i bedömarsamstämmighet

Test-taker feedback i utvecklingsprocessen av nationella prov i engelska

Standardsetting av læringsstøttende prøver i engelsk for Vg1

Om lenkefeil og ekvivaleringsmetoder på nasjonale prøver: Evaluering av endring over tid

Eksamens- og standpunktkarakterer – to sider av samme sak?

Eksamens mange roller i sertifisering, styring og støtte av læring og undervisning i norsk grunnopplæring

Språk

etterfoelger