https://journals.uio.no/prismet <p>Et religionspedagogisk tidsskrift med artikler i skjæringspunktene pedagogikk, religion og teologi.</p> University of Oslo Library nb-NO Prismet 0032-8847 <p>Innhold publisert i utgaver av tidsskriftet Prismet utgitt før 2017 er beskyttet av Lov om opphavsrett til åndsverk (https://lovdata.no/dokument/NL/lov/1961-05-12-2). Dette betyr at tekst og bilder publisert i disse årgangene av tidsskriftet kun kan deles og re publiseres med skriftlig tillatelse fra forfatter og/eller fotograf.</p><p>Fra og med årgang 2017 er innhold i tidsskriftet Prismet - dersom ikke annet er uttrykt - lisensiert gjennom Creative Commons Lisens BY-NC-4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/). Dette betyr at innhold kan kopieres, distribueres og spres i hvilket som helst medium eller format, så lenge disse vilkårene er fulgt:</p><p>Kreditering: Du må oppgi korrekt kreditering, oppgi en lenke til lisensen, og indikere om endringer er blitt gjort. Du kan gjøre dette på enhver rimelig måte, men uten at det kan forstås slik at lisensgiver bifaller deg eller din bruk av verket.</p><p>Ikke-kommersiell bruk: Du kan ikke benytte materialet til kommersielle formål.</p><p>NB: Creative Commons-lisensen gir deg ikke nødvendigvis alle de tillatelser som er nødvendig for din tiltenkte bruk. For eksempel kan andre rettigheter, som reklame-, personvern-, eller ideelle rettigheter, sette begrensninger på hvordan du kan bruke materialet.</p><p>Forfattere som publiserer i Prismet aksepterer følgende vilkår:</p><p>Forfatter(ne) beholder opphavsretten til artikkelen og gir Prismet rett til første publisering, samtidig som artikkelen blir lisensiert under Creative Commons Lisens BY-NC-4.0. Denne lisensen tillater deling av artikkelen for ikke-kommersielle formål, så lenge forfatteren og første publiseringssted Prismet krediteres.</p><p>Forfatteren står fritt til å publisere og distribuere arbeidet/artikkelen etter publikasjon i Prismet, så lenge det henvises til tidsskriftet som første publiseringssted. Innsendte bidrag som er antatt for publikasjon eller som er til vurdering i Prismet kan ikke samtidig være under vurdering for publikasjon i andre tidsskrifter, antologier, monografier eller lignende. Ved å sende inn bidrag aksepterer forfatteren at bidraget publiseres både digitalt og i trykt utgave av Prismet.</p> https://journals.uio.no/prismet/article/view/11370 Cathinka Dahl Hambro Opphavsrett 2024 2024-04-08 2024-04-08 75 1 3 4 10.5617/pri.11370 https://journals.uio.no/prismet/article/view/11371 <p>Denne artikkelen drøfter kritisk hvorvidt innsikt i og anerkjennelse av «vurderingsbyrdene», slik de er utformet av den politiske filosofen John Rawls, kan være et bidrag til å håndtere uenighet i skolen, og hvordan slik innsikt kan operasjonaliseres didaktisk. Artikkelen drøfter disse spørsmålene i dialog med Lars Laird Iversens begrep om «uenighetsfellesskap». Artikkelen argumenterer for at innsikt i hvordan uenighet oppstår og består vil kunne bidra til at uenighet om verdirelaterte spørsmål respekteres over tid, og på den måten kunne forsterke uenighetsfellesskapet og elevenes evne til å håndtere uenighet.</p> <p><strong>Nøkkelord:</strong> Uenighet, vurderingsbyrder, Rawls, mangfold, uenighetsfellesskap, medborgerskap</p> Ole Henrik Borchgrevink Hansen Opphavsrett 2024 2024-04-08 2024-04-08 75 1 5 21 10.5617/pri.11371 https://journals.uio.no/prismet/article/view/11373 <p>I nyere tid har religionskritikk blitt en sentral del av læreplanen for religions- og livssyns­faget i videregående skole, og nevnes eksplisitt som et kompetansemål for Religion og etikk i LK20. Det finnes likevel lite forskning på hvordan undervisning om religions­kritikk ­operasjonaliseres i klasserommet. Artikkelen diskuterer undervisning om religions­kritikk i religions- og livssynsfaget basert på 13 intervjuer med lærere, 4 fokusgrupper med elever (n=16) og 4 observasjoner av planlagt undervisning om religionskritikk på norske ­videregående skoler. Bidraget vektlegger, i dialog med teori fra postkritisk pedagogikk, ­religionskritikkens mangfoldighet slik den artikuleres av aktørene i skolen. Artikkelen har tre interrelaterte teoretiske argumenter: 1) negativ religionskritikk har fortsatt en plass i religions- og livssynsfaget, men i betingede former, 2) negativ religionskritikk må integreres som en del av en helhetlig undervisning, som også vektlegger oppbyggende perspektiver, og 3) religionskritikk er ikke nødvendigvis kun en negativ aktivitet, men operasjonaliseres også som en praksis rettet mot utvikling av analytiske ferdigheter og økt forståelse.</p> <p><strong>Nøkkelord:</strong> Religionskritikk, postkritikk, religionsdidaktikk, kritisk tenkning</p> Sebastian Tjelle Jarmer Opphavsrett 2024 2024-04-08 2024-04-08 75 1 23 48 10.5617/pri.11373 https://journals.uio.no/prismet/article/view/11374 <p>Artikkelen belyser hva som hadde betydning for at samiske ungdommer valgte å delta på samiske ungdomshelger arrangert av Samisk kirkeråd i perioden 2012–2017. ­Artikkelen bygger på et pilotprosjekt med intervjuer med tre samiske ungdommer som deltok på to eller flere ungdomshelger i denne perioden. Funnene vil i denne artikkelen bli drøftet i lys av ­personlige og faglige innenfra- og utenfraperspektiver på religioner og livssyn og anerkjennelse. Ungdommenes opplevelse av anerkjennelse av mangfoldige samiske identiteter og samiske språk blant lederne var av stor betydning for trivsel og for ønsket om å delta på lignende arrangement. Ledernes anerkjennelse står i sammenheng med deres innenfraperspektiver på samisk språk og samiske kulturtradisjoner og åndelige tradisjoner, noe som også kom til uttrykk innholdsmessig.</p> <p><strong>Nøkkelord:</strong> Samisk trosopplæring, anerkjennelse, innenfraperspektiver, Samisk kirkeråd.</p> Line M. Skum Opphavsrett 2024 2024-04-08 2024-04-08 75 1 49 65 10.5617/pri.11374 https://journals.uio.no/prismet/article/view/11376 <p>Safet Bektovic<br><em>Moral og etikk i islam</em><br>Cappelen Damm, 2023</p> <p>Stephen Sirris <br><em>En god frivillighetskultur. Organisering, ledelse og utvikling </em><br><em>av frivillighet i Den norske kirke</em> <br>Prismet Bok, IKO-Forlaget, 2023</p> <p>Kjell Arnold Nyhus<br><em>Gud er ikke kristen</em><br>Verbum forlag, 2023</p> <p>Lars Laird Iversen<br><em>Lykkeforskning. En sosiologs oppdagelsesreise</em><br>Universitetsforlaget, 2023</p> Signe Aarvik Kjetil Fretheim Anne Berit Nystad Camilla Angeltun Opphavsrett 2024 2024-04-08 2024-04-08 75 1 66 78 10.5617/pri.11376