Lärarnas erfarenheter av deltagande i en datorbaserad interventionsstudie som syftar till att öka elevernas läsförmåga

Forfattere

  • Linda Fälth Institutionen för pedagogik Linnéuniversitetet, Sverige
  • Stefan Gustafson
  • Idor Svensson Institutionen för psykologi Linnéuniversitetet
  • Tomas Tjus Psykologen Göteborgs universitet

DOI:

https://doi.org/10.5617/adno.1100

Emneord (Nøkkelord):

Datorstödda interventioner, erfarenheter, lärare, lässvårigheter, upplevelser

Sammendrag

Flertalet studier har utforskat olika metoder med avsikt att utveckla skriftspråklig förmåga hos elever med läs- och skrivsvårigheter. Trots det är det få, om ens några, studier som har undersökt hur medverkande lärare upplevt sitt deltagande och vilka erfarenheter de gjort av att vara med i dessa studier. I en tidigare studie (Fälth, Gustafson, Tjus, Heimann, & Svensson, 2013; Gustafson, Fälth, Svensson, Tjus & Heimann, 2011) visade resultaten att de elever som under en interventionsperiod fick en kombination av datorbaserad fonologisk respektive ortografisk träning gjorde större framsteg på tester som mäter ordavkodning, fonologisk förmåga och läsförståelse än jämförelsegrupperna. Syftet med föreliggande studie är att utifrån ett lärarperspektiv utforska upplevelser och erfarenheter av att delta i ovan nämnda interventionsstudie och att belysa de kvantitativa resultat som finns rapporterade från studien. Arton lärare har intervjuats i denna studie. Resultaten visar att den fasta yttre struktur som interventionen erbjöd samt den flexibilitet som fanns inom respektive intervention upplevdes som positivt och som en bidragande faktor för de här elevernas läsframgångar. Resultaten visade också att kombinationsträningen gynnade både elevernas och lärarnas motivation till interventionen. Slutsatsen är att en datorbaserad lästräningsintervention med fasta ramar men med visst individanpassat innehåll kan vara såväl effektiv som motiverande och positivt påverka interventionerna.

Forfatterbiografier

Linda Fälth, Institutionen för pedagogik Linnéuniversitetet, Sverige

Lektor i pedagogik Linnéuniversitetet

Stefan Gustafson

Bitr. Professor Institutionen för beteendevetenskap och lärande Linköpings universitet

Idor Svensson, Institutionen för psykologi Linnéuniversitetet

Docent i pedagogik Linnéuniversitetet

Tomas Tjus, Psykologen Göteborgs universitet

Professor i psykologi

Nedlastinger

Publisert

2014-06-26

Hvordan referere

Fälth, L., Gustafson, S., Svensson, I., & Tjus, T. (2014). Lärarnas erfarenheter av deltagande i en datorbaserad interventionsstudie som syftar till att öka elevernas läsförmåga. Acta Didactica Norge, 8(1), Art. 8, 15 sider. https://doi.org/10.5617/adno.1100

Utgave

Seksjon

Artikler