Årg 13 Nr 2 (2019) | Acta Didactica Norge

Gå til hovedinnholdet Gå til navigasjonsmenyen Gå til bunnteksten

Temanummer om utdanning og bærekraft: Ulike didaktiske perspektiver

Publisert: 2019-08-30

Redaksjonelt

Bærekraftdidaktikk som forskningsfelt

Ole Andreas Kvamme, Elin Sæther, Marianne Ødegaard

Art. 0, 8 sider
- PDF (English)

Temaartikkel

Känslor, värden och utbildning för en hållbar framtid: Att främja en kritisk känslokompetens i klimatundervisning

Maria Ojala

Art. 1, 17 sider
- PDF
Music and sustainability education – a contradiction?

Edvin Østergaard

Art. 2, 20 sider
- PDF (English)
Økokritiske litteratursamtaler – en arena for økt bevissthet om økologisk samspill?

Nina Goga

Art. 3, 21 sider
- PDF
Hva hemmer og fremmer arbeidet med Utdanning for Bærekraftig Utvikling i videregående skole?

Birgitte Bjønness, Astrid Tonette Sinnes

Art. 4, 20 sider
- PDF
“The Sustainable Backpack”: Exploring possibilities in education for sustainable development through a nationwide professional development program

Eldri Scheie, Shelley Stromholt

Art. 5, 22 sider
- PDF (English)
Students and education for sustainable development – what matters? A case study on students’ sustainability consciousness derived from participating in an ESD project

Majken Korsager, Eldri Scheie

Art. 6, 26 sider
- PDF