Developing School Leaders Amid a New World Order: Lessons for Researchers and Practitioners

Forfattere

  • Tina M. Trujillo University of California, Berkeley

DOI:

https://doi.org/10.5617/adno.3992

Sammendrag

Abstract
If ever there were a time to think critically about the development of public school leaders and the universities that prepare them, it is now. That is the message that saturated my mind as I reflected on the articles for this special issue. The U.S. educational setting, where I reside and work, is unlike the Norwegian one. However, our experiences are not completely foreign to Norwegian students in school leadership development. This collection of articles helps to illuminate these differences and similarities, as well as the path for all countries toward more democratic, humanistic models of leadership that our students, governments, and global community need now more than ever.

Forfatterbiografi

Tina M. Trujillo, University of California, Berkeley

Graduate School of Education, Associate Professor

Nedlastinger

Publisert

2016-11-24

Hvordan referere

Trujillo, T. M. (2016). Developing School Leaders Amid a New World Order: Lessons for Researchers and Practitioners. Acta Didactica Norge, 10(4), 218–225. https://doi.org/10.5617/adno.3992

Utgave

Vol 10 Nr. 4 (2016)

Seksjon

Epilog/Epilogue

Lisens

Innhold publisert 

i tidsskriftet Acta Didactica er - dersom ikke annet er uttrykt - lisensiert gjennom Creative Commons Lisens BY-NC-ND-4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/). Dette betyr at innhold kan kopieres, distribueres og spres i hvilket som helst medium eller format, så lenge disse vilkårene er fulgt:

  • Kreditering: Du må oppgi korrekt kreditering og oppgi en lenke til lisensen. 
  • Ikke-kommersiell bruk: Du kan ikke benytte materialet til kommersielle formål.
  • Ingen bearbeidelser: Du kan ikke distribuere bearbeidete versjoner av materialet.

NB: Creative Commons-lisensen gir deg ikke nødvendigvis alle de tillatelser som er nødvendig for din tiltenkte bruk. For eksempel kan andre rettigheter, som reklame-, personvern-, eller ideelle rettigheter, sette begrensninger på hvordan du kan bruke materialet.

Forfattere som publiserer i Acta Didactica aksepterer følgende vilkår:

  • Forfatter(ne) beholder opphavsretten til artikkelen og gir Acta Didactica rett til første publisering, samtidig som artikkelen blir lisensiert under Creative Commons Lisens BY-NC-ND-4.0. Denne lisensen tillater deling av artikkelen for ikke-kommersielle formål, så lenge forfatteren og første publiseringssted Acta Didactica krediteres. Lisensen tillater ikke publisering av bearbeidede versjoner av artikkelen.
  • Forfatteren står fritt til å publisere og distribuere arbeidet/artikkelen etter publikasjon i Acta Didactica, så lenge det henvises til tidsskriftet som første publiseringssted. Innsendte bidrag som er antatt for publikasjon eller som er til vurdering i Acta Didactica kan ikke samtidig være under vurdering for publikasjon i andre tidsskrifter, antologier, monografier eller lignende. Ved å sende inn bidrag aksepterer forfatteren at bidraget publiseres digitalt i Acta Didactica.