“Reading for pleasure, reading for understanding: Reading and metacognition in the English language classroom”

Forfattere

  • Jane M. Ekstam Høgskolen i Østfold
  • Karen Sue Patrick Knutsen Høgskolen i Østfold

DOI:

https://doi.org/10.5617/adno.6227

Emneord (Nøkkelord):

reading strategies, metacognition, EFL/ESL, literature

Sammendrag

-

Forfatterbiografier

Jane M. Ekstam, Høgskolen i Østfold

Avdeling for økonomi, språk og samfunnsfag

Karen Sue Patrick Knutsen, Høgskolen i Østfold

Avd. for økonomi, språk og samfunnsfag, HiØ

Professor i engelsk

Nedlastinger

Publisert

2018-05-31

Hvordan referere

Ekstam, J. M., & Knutsen, K. S. P. (2018). “Reading for pleasure, reading for understanding: Reading and metacognition in the English language classroom”. Acta Didactica Norge, 12(2), Art. 1, 9 sider. https://doi.org/10.5617/adno.6227

Utgave

Vol 12 Nr. 2 (2018)

Seksjon

Redaksjonelt

Lisens

Innhold publisert 

i tidsskriftet Acta Didactica er - dersom ikke annet er uttrykt - lisensiert gjennom Creative Commons Lisens BY-NC-ND-4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/). Dette betyr at innhold kan kopieres, distribueres og spres i hvilket som helst medium eller format, så lenge disse vilkårene er fulgt:

  • Kreditering: Du må oppgi korrekt kreditering og oppgi en lenke til lisensen. 
  • Ikke-kommersiell bruk: Du kan ikke benytte materialet til kommersielle formål.
  • Ingen bearbeidelser: Du kan ikke distribuere bearbeidete versjoner av materialet.

NB: Creative Commons-lisensen gir deg ikke nødvendigvis alle de tillatelser som er nødvendig for din tiltenkte bruk. For eksempel kan andre rettigheter, som reklame-, personvern-, eller ideelle rettigheter, sette begrensninger på hvordan du kan bruke materialet.

Forfattere som publiserer i Acta Didactica aksepterer følgende vilkår:

  • Forfatter(ne) beholder opphavsretten til artikkelen og gir Acta Didactica rett til første publisering, samtidig som artikkelen blir lisensiert under Creative Commons Lisens BY-NC-ND-4.0. Denne lisensen tillater deling av artikkelen for ikke-kommersielle formål, så lenge forfatteren og første publiseringssted Acta Didactica krediteres. Lisensen tillater ikke publisering av bearbeidede versjoner av artikkelen.
  • Forfatteren står fritt til å publisere og distribuere arbeidet/artikkelen etter publikasjon i Acta Didactica, så lenge det henvises til tidsskriftet som første publiseringssted. Innsendte bidrag som er antatt for publikasjon eller som er til vurdering i Acta Didactica kan ikke samtidig være under vurdering for publikasjon i andre tidsskrifter, antologier, monografier eller lignende. Ved å sende inn bidrag aksepterer forfatteren at bidraget publiseres digitalt i Acta Didactica.