Fragmentering og disharmoni, eller helse og livsmestring?

Forfattere

  • Guro Hansen Helskog Førstelektor i pedagogikk, Universitetet i Sørøst-Norge

DOI:

https://doi.org/10.5617/pri.6857

Sammendrag

Folkehelse og livsmestring er innført som et nytt tverrfaglig emne i skolen. I dette essayet argumenteres det for at så lenge trekk ved eksisterende skolekultur fremmer det motsatte, er det ikke nok å innføre et nytt faglig emne. I essayet pekes det på enkelte slike trekk. Det argumenteres for at det må langt mer dyptgripende skolekulturelle endringer til dersom barn og unge skal få rom til å utvikle seg og dannes på måter som faktisk kan legge grunnlaget for god fysisk og psykisk helse og livsmestring, også i et livsløpsperspektiv.

 

Nøkkelord: skole, livsmestring, folkehelse

Nedlastinger

Utgave

Seksjon

Refleksjon