Vol. 11 No. 2 (2017)

Published: 2017-06-21

Editorial

Nye artikler høsten 2017

Eva Thue Vold

2, sider
- PDF (Norsk Bokmål)

Articles

Notions of EFL Reading in Norwegian Curricula, 1939–2013

Anja Synnøve Bakken

Art. 1, 19, sider
- PDF
Vilje, men manglende handlingskraft - skolelederes forståelse av tospråklige faglæreres plass i skolens læringsfellesskap

Kari Spernes, Hilde Sofie Fjeld

Art. 2, 20, sider
- PDF (Norsk Bokmål)
Young peoples’ own stories about dropping out in Norway: An indirect qualitative approach

Mette Bunting, Geir Moshuus

Art. 3, 20, sider
- PDF
Å velge aktiviteter selv som grunnlag for trivsel og mestring. En casestudie av kroppsøvingsundervisningen ved en videregående skole

Pål Lagestad

Art. 4, 18, sider
- PDF (Norsk Bokmål)
Kunnskap om samiske forhold som integrert del av lærerutdanningene

Torjer A. Olsen, Hilde Sollid, Åse Mette Johansen

Art. 5, 15, sider
- PDF (Norsk Bokmål)
Teori i praksis - praksis i teori. GLU-studenters refleksjoner om fag og didaktikk

Bente Velle Hellang, Gro-Renée Rambø

Art. 6, 25, sider
- PDF (Norsk Bokmål)
Grunnleggjande fagleg? Framstillinga av fagleg innhald, grunnleggjande ferdigheiter og eleven i fagplanane for norsk og musikk

Hallvard Kjelen

Art. 7, 15, sider
- PDF (Norsk Bokmål)
Teksten som problem i 8A. Affinitet og tiltrekningskraft i samtaler om «Brønnen»

Margrethe Sønneland, Atle Skaftun

Art. 8, 20, sider
- PDF (Norsk Bokmål)
Spesifikk visuell trening som pedagogisk metode med fokus på øyebevegelser som påvirker barns lesing

Lene Solli Fitzgerald, Anne Berg

Art. 9, 15, sider
- PDF (Norsk Bokmål)