Vol. 6 No. 1 (2012)

Published: 2012-03-09

Editorial

Nye artikler våren 2012

Glenn Ole Hellekjær

(Art. 12, 2 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)
Nye artikler høsten 2012

Glenn Ole Hellekjær

(Art. 23, 3 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)

Articles

Sing English: Om sangens potensial i engelskopplæringen

Ragnhild Elisabeth Lund

(Art. 1, 15 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)
Texter, läsförståelse och läsundervisning i Norge och Sverige - en översikt [VISIONS 2011: Teaching]

Monica Reichenberg

(Art. 3, 24 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)
Mundtlig fortolkning - kreativ praksis i litteratur- og sprogundervisning

Tina Høegh

(Art. 4, 21 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)
Fremmedspråk i norsk arbeidsliv: gapet mellom behov og etterspørsel

Eva Thue Vold, Gerard Doetjes

(Art. 5, 19 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)
Learning to teach at the boundaries between university courses and internships [VISIONS 2011: Teacher Education]

Cecilie Flo Jahreie

(Art. 6, 18 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)
Norwegian and Mathematics in a Literacy perspective: Contrast, Confrontation and Metacognition

Bodil Kleve, Sylvi Penne

(Art. 7, 18 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)
Fagkunnskap og pedagogisk tilnærming i samspill – En klasseromsstudie av undervisning i faget Religion, livssyn og etikk

Dag Husebø

(Art. 8, 17 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)
Visions for Teacher Education – Experiences from Finland [VISIONS 2011: Teacher Education]

Sven-Erik Hansén, Liselott Forsman, Jessica Aspfors, Marina Bendtsen

(Art. 9, 17 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)
Matematik behöver också en berättelse - ett pedagogiskt ledarskap med fokus på elevens motivation [VISIONS 2011: Teaching]

Ann-Louise Petersen

(Art. 10, 17 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)
Multiple perspectives on students’ scientific communication & reasoning in chemistry education [VISIONS 2011: Teaching]

Maik Walpuski, Oliver Tepner, Elke Sumfleth, Sabrina Dollny, Julia Hostenbach, Tobias Pollender

(Art. 11, 26 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)
Literacy i naturfag og fysikk. Hva kreves av grunnleggende ferdigheter? [VISIONS 2011: Teaching]

Bente Aamotsbakken, Norunn Askeland

(Art. 13, 18 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)
Tradisjonalisme og faktaorientering blant historielærere? Utvelgelsesprosesser for læreverk i historie i videregående skole: en pilotundersøkelse

Nils Martinius Justvik

(Art. 14, 19 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)
Et ekskluderende «vi»? Verdier, kulturer og kulturarv i læreplanens generelle del og i formålsparagrafen: nasjonalt fellesskap, multikulturalitet og kulturell kompleksitet

Halldis Breidlid

(Art. 15, 18 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)
School leadership and multilingualism

Fred Carlo Andersen

(Art. 16, 18 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)
Working with Mathematics and Science Teachers on IBL Approaches: Teacher Concerns [VISIONS 2011: Teacher Education]

Svein Arne Sikko, Ragnhild Lyngved, Birgit Pepin

(Art. 17, 18 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)
Three Key Features in the Design and Practice of Teacher Education

Karen Moore Hammerness

(Art. 18, 22 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)
A Comparative Study of Three Key Features in the Design and Practice of Teacher Education in the United States and Norway: Part II. Findings from a Study in Norway [VISIONS 2011: Teacher Education]

Karen Moore Hammerness

(Art. 19, 14 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)
Pragmatic competence in English at the VG1 level: To what extent are Norwegian EFL students able to adapt to contextual demands when making requests in English?

Silje Brubæk

(Art. 20, 19 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)
From 'essay' to 'personal text': The role of genre in Norwegian EFL exam papers 1996-2011

Sigrid Ørevik

(Art. 21, 21 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)

Nyheter & omtale

Bokanmeldelse av "Gjennomføring av utdanningsreformer i kunnskapssamfunnet"

Cecilie Rønning Haugen

(Art. 2, 3 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)
Book review: "Making Content Comprehensible for English Learners, The SIOP Model"

Philip David Grey

(Art. 22, 4 sider)
- PDF (Norsk Bokmål)

Vol. 6 No. 1 (2012)

Editorial

Nye artikler våren 2012

Nye artikler høsten 2012

Articles

Sing English: Om sangens potensial i engelskopplæringen

Texter, läsförståelse och läsundervisning i Norge och Sverige - en översikt [VISIONS 2011: Teaching]

Mundtlig fortolkning - kreativ praksis i litteratur- og sprogundervisning

Fremmedspråk i norsk arbeidsliv: gapet mellom behov og etterspørsel

Learning to teach at the boundaries between university courses and internships [VISIONS 2011: Teacher Education]

Norwegian and Mathematics in a Literacy perspective: Contrast, Confrontation and Metacognition

Fagkunnskap og pedagogisk tilnærming i samspill – En klasseromsstudie av undervisning i faget Religion, livssyn og etikk

Visions for Teacher Education – Experiences from Finland [VISIONS 2011: Teacher Education]

Matematik behöver också en berättelse - ett pedagogiskt ledarskap med fokus på elevens motivation [VISIONS 2011: Teaching]

Multiple perspectives on students’ scientific communication & reasoning in chemistry education [VISIONS 2011: Teaching]

Literacy i naturfag og fysikk. Hva kreves av grunnleggende ferdigheter? [VISIONS 2011: Teaching]

Tradisjonalisme og faktaorientering blant historielærere? Utvelgelsesprosesser for læreverk i historie i videregående skole: en pilotundersøkelse

Et ekskluderende «vi»? Verdier, kulturer og kulturarv i læreplanens generelle del og i formålsparagrafen: nasjonalt fellesskap, multikulturalitet og kulturell kompleksitet

School leadership and multilingualism

Working with Mathematics and Science Teachers on IBL Approaches: Teacher Concerns [VISIONS 2011: Teacher Education]

Three Key Features in the Design and Practice of Teacher Education

A Comparative Study of Three Key Features in the Design and Practice of Teacher Education in the United States and Norway: Part II. Findings from a Study in Norway [VISIONS 2011: Teacher Education]

Pragmatic competence in English at the VG1 level: To what extent are Norwegian EFL students able to adapt to contextual demands when making requests in English?

From 'essay' to 'personal text': The role of genre in Norwegian EFL exam papers 1996-2011

Nyheter & omtale

Bokanmeldelse av "Gjennomføring av utdanningsreformer i kunnskapssamfunnet"

Book review: "Making Content Comprehensible for English Learners, The SIOP Model"

Language

etterfoelger