Pædagogisk scenografi. Om brug og indretning af museernes undervisningslokaler

Forfattere

  • Mette Boritz

DOI:

https://doi.org/10.5617/nm.3032

Emneord (Nøkkelord):

museum education, educational rooms in museums, silent curriculum, pedagogical design

Sammendrag

This article focuses on how museums use educational rooms for the teaching of school children. This subject has only to a limited extent been addressed in professional museum literature. The purpose of this article is to get behind the large empirical diversity observed in educational rooms at different museums, identifying different ideal types with the aim of investigating whether there are links between, on the one hand, the pedagogical intentions and on the other, the management of the physical space in the museums. The article analyzes how different types of educational rooms, in this article categorized as “focus rooms”, “wonder rooms” and “laboratories” promote or hinder the teaching situation. The article is based on the assumption that educational rooms act as a “silent curriculum” in education, which can either support or contradict the museums’ educational intentions.

Nedlastinger

Utgave

Nr. 1 (2014)

Seksjon

Artikler

Lisens

Innhold publisert i utgaver av tidsskriftet Nordisk Museologi i årgang 2016 og tidligere årganger er beskyttet av Loven om opphavsrett til åndsverk. Dette betyr at tekst og bilder publisert i disse årgangene av tidsskriftet kun kan deles og republiseres med skriftlig tillatelse fra forfatter og/eller fotograf. Fra og med årgang 2017 er innhold i Nordisk Museologi - dersom ikke annet er uttrykt - lisensiert gjennom Creative Commons Licence CC BY-NC-ND.4.0. Dette betyr at innhold kan kopieres, distribueres og spres i hvilket som helst medium eller format, så lenge disse vilkårene er fulgt:

    • Kreditering: Du må oppgi korrekt kreditering, oppgi en lenke til lisensen, og indikere om endringer er blitt gjort. Du kan kan gjøre dette på enhver rimelig måte, men uten at det kan forstås slik at lisensgiver bifaller deg eller din bruk av verket.

    • Ikke-kommersiell bruk: Du kan ikke benytte materialet til kommersielle formål.

    • Ingen bearbeidelser: Dersom du remixer, bearbeider eller bygger på materialet, kan du ikke distribuere det endrede materialet.

NB: Creative Commons-lisensen gir deg ikke nødvendigvis alle de tillatelser som er nødvendig for din tiltenkte bruk. For eksempel kan andre rettigheter, som reklame-, personvern-, eller ideelle rettigheter, sette begrensninger på hvordan du kan bruke materialet.

Forfattere som publiserer i Nordisk Museologi aksepterer følgende vilkår:

Forfattere(n) beholder opphavsretten til artikkelen og gir Nordisk Museologi rett til første publisering, samtidig som artikkelen blir lisensiert under Creative Commons Linsens CC BY-NC-ND 4.0 Denne lisensen tillater deling av artikkelen for ikke-kommersielle formål, så lenge forfatteren og første publiseringssted (Nordisk Museologi) krediteres. Lisensen tillater ikke andre å publisere bearbeidede versjoner av artikkelen uten forfatterens tillatelse.

Forfatteren står fritt til å publisere og distribuere arbeidet/artikkelen etter publikasjon i Nordisk Museologi, så lenge det henvises til tidsskriftet som første publiseringssted. Innsendte bidrag som er antatt for publikasjon eller som er til vurdering i Nordisk Museologi kan ikke samtidig være under vurdering for publikasjon i andre tidsskrifter, antologier, monografier eller lignende. Ved å sende inn bidrag aksepterer forfatteren at bidraget publiseres både digitalt og i printede utgaver av Nordisk Museologi. For mere om vilkår for publisering, se Forfatterinstruksen.