Vol. 16 No. 4 (2022): Informatics as a common fundamental competence at all educational levels

Published: 2022-12-21

Editorial

Informatik som almen kompetence på alle uddannelsesniveauer

Michael E. Caspersen, Simon Skov Fougt

9 sider
- PDF

Artikkel til temanummer

Empowerment gennem computationel tænkning: En undersøgelse af den eksisterende litteratur

Line Have Musaeus, Maarten Van Mechelen, Michael E. Caspersen , Ole Sejer Iversen

22 sider
- PDF (Norsk Bokmål)
En løsning på hvad? Mål og midler i implementeringen af informatik-relaterede fag i Danmark, Sverige og England

Andreas Lindenskov Tamborg

26 sider
- PDF
Critical-aesthetic scenarios in technological comprehension – an inter-disciplinary approach

Morten Raahauge Philipps, Simon Skov Fougt, Stine Ejsing-Duun

33 sider
- PDF (Norsk Bokmål)
Blokkbasert programmering og algoritmisk tenkning i en samarbeidslæringskontekst: En case-studie av programmering integrert i et matematikkfag

Renate Andersen
- PDF
Fra programmering til perspektiver for computationel tankegang for humanistiske, videregående uddannelser

Anders Kalsgaard Møller, Camilla Finsterbach Kaup, Eva Brooks , Dorina Gnaur, Maja Højslet Schürer, Marie Charlotte Lyngbye

19 sider
- PDF
Lære å lage og bruke datasimuleringer i naturfagundervisning

Siv Gundrosen Aalbergsjø

22 sider
- PDF
Programmering i matematikklasserommet – Utfordringer elevene møter

Morten Munthe

22 sider
- PDF (Norsk Bokmål)
Kortlægning af relationen mellem computationel tankegang og matematik med udgangspunkt i problemløsning

Camilla Finsterbach Kaup

17 sider
- PDF
Læreres forståelse av programmering og algoritmisk tenkning i barneskolen – Et stort behov for kompetanseheving

Reiar Kravik, Tonje K. Berg, Fazilat Siddiq

23 sider
- PDF