Vol 18 Nr. 1 (2024)

Publisert: 2024-01-10

Artikkel

Skoleferdigheter i endring: Utviklingen over tid målt ved nasjonale prøver

Simen Markussen, Henrik Galligani Ræder, Ole Røgeberg , Oddbjørn Raaum

33 sider
- PDF
Norwegian teachers’ understandings of conspiracy theories

Jean Bergane

27 sider
- PDF
Flerfaglig, tverrfaglig eller fagovergripende En studie av lærerstudenters argumentasjon på muntlig eksamen i begynneropplæring

Tuva Bjørkvold, Kristine Høeg Karlsen, Kjersti Bartnæs Krallinger

25 sider
- PDF
Articulating dance knowledge a study investigating aspects of knowing when performing a parallel pirouette

Pernilla Ahlstrand, Ninnien Andersson

25 sider
- PDF (English)
Fagoverskridende lektionsstudier som en ny måde at samarbejde på i et årgangsteam

Bettina Buch, Karl-Otto Nymark Markussen, Jørgen Haagen Petersen

20 sider
- PDF
Lærerstudentenes erfaringer med trepartssamarbeid i oppstarten av arbeidet med FoU-oppgaven

May Britt Postholm, Rachel Jakhelln

18 sider
- PDF
Årskurs 9 högläser skönlitteratur – elevperspektiv på läsning och litteraturundervisning

Eva Söderberg, Katarina Rejman, Sari Vuorenpää

24 sider
- PDF
Narrativt skrivande i årskurs 1 En fallstudie om elevers re-design av berättelseelement

Kim Ridell

25 sider
- PDF
Elevskrivere i dialog med lokalsamfundet – et åben skole-forløb i dansk

Louise Molbæk

22 sider
- PDF
«Det blir jo som å se en film i kvart fart, da blir det fort tragisk» – yrkesfagelevers motivasjon for lesing av skjønnlitterære tekster

Camilla Magnusson, Sondre Tarald Johansen

23 sider
- PDF
Muligheter for kritisk literacy i klasserommet – en undersøkelse av norsklærerstudenters didaktiske refleksjoner

Lisbeth Elvebakk, Marte Blikstad-Balas

24 sider
- PDF
Vertikal og horisontal spesialisering i lærerprofesjonen

Marte Lorentzen

20 siden
- PDF
Begreppstungt och viktigt – sex lärares didaktiska reflektioner om läsande i samhällskunskap i årskurs 5 och 8

Pia Raattamaa Visén, Yvonne Hallesson, Jenny Wiksten Folkeryd, Åsa af Geijerstam

26 sider
- PDF