Vol 16 Nr. 1 (2022)

Artikkel

• Grammatikken som system og mulighet Grammatikken forklart og praktisert i to lærebøker for ungdomstrinnet

  Henriette Hogga Siljan

  • PDF

• Teachers’ voices on the unspoken oracy construct: “Oracy—the taken-for-granted competence”

  Anne-Grete Kaldahl

  28 sider

  • PDF (English)

• Profesjonelle læringsfellesskap og læreres undervisningspraksis

  Mette Marit Forsmo Jenssen, Thomas Nordahl

  21 sider

  • PDF

• Lärares val av litteraturhistoriskt undervisningsinnehåll

  Jonas Johansson

  18 sider

  • PDF

• Litteraturdidaktik på empirisk grund: Didaktisk diskussion med utgångspunkt i 413 mellanstadie-elevers läsarreaktioner på Katarina Taikons roman Katitzi

  Olle Nordberg

  23 sider

  • PDF

• The role of the arts and crafts subject in education for sustainable development

  Karin Stoll, Mette Gårdvik, Wenche Sørmo

  30 sider

  • PDF (English)

• På spaning efter fritidshemmets didaktik

  Lena Boström, Monica Orwehag, Helene Elvstrand

  27 sider

  • PDF

• Barns tilgang til erfaringer som er relevante for samfunnsfag En analyse av kontinuitet og progresjon i planverket for småskole og barnehage

  Kari-Mette Walmann Hidle

  25 sider

  • PDF

• Podkast som produkt: Litterær kompetanse i elevproduserte podkaster i litteraturundervisningen på videregående skole

  Gunvald Dversnes

  29 sider

  • PDF

• Generasjon 2.0 Mannlige lærere i kunst og håndverk

  Ingvard Bråten, Jorunn Spord Borgen

  21 sider

  • PDF

• Quality of beginner pre-service teachers’ science instruction

  Johannes Sæleset, Magne Olufsen, Solveig Karlsen

  28 sider

  • PDF (English)

• Att identifiera och beskriva naturvetenskapligt ämnesläsande i språkligt heterogena mellanstadieklassrum

  Jenny Uddling, Anna Lindholm

  23 sider

  • PDF

• Kritisk literacy i skriveopplæringa: å ta stilling til problemer og ytre seg på naturfaglig grunnlag

  Vibeke Lorentzen

  29 sider

  • PDF

• Læreroppfatninger om elevers møter med biografier i klasserommet

  Inger-Kristin Larsen Vie

  20 sider

  • PDF

• Signposting in upper secondary essay writing in different educational contexts and genres: Exploring pupil usage and teacher practices

  James Jacob Thomson

  31 sider

  • PDF (English)

• Forståelsen av lærerutdannerrollen blant skolebaserte lærerutdannere i Norge

  Irina Ivashenko Amdal, Line Beate Tandsæther Mastad

  23 sider

  • PDF

• Standardisering av WHO-anbefalingen for fysisk aktivitet for barn og unge og konsekvenser for praksis i norske skoler

  Maria Louise Karlsen, Ove Skarpenes, Jorunn Spord Borgen

  23 sider

  • PDF

• Livssyn hos humanistiske konfirmanter – implikasjoner for religions- og livssynsundervisning

  Jon Magne Vestøl

  21 sider

  • PDF

• Profesjonskvalifisering for yrkesfaglærere To ulike utdanninger, like godt forberedt for læreryrket?

  Rønnaug Haugland Lyckander, Halvor Spetalen

  24 sider

  • PDF