Vol 15 Nr. 1 (2021)

Publisert: 2021-01-19

Artikkel

Combining time and space: An organizing concept for narratives in history teaching

Mikael Berg

23 sider
- PDF (English)
Ulv engasjerer! Erfaringer med skjønnlitteratur i tverrfaglig arbeid på mellomtrinnet

Haakon Halberg, John Brumo

19 sider
- PDF
“Is there any sugar in bread?” A qualitative video analysis of student activating learning tasks in Home Economics

Cecilie Beinert, Päivi Palojoki , Gun Katarina Åbacka, Nina Cecilie Øverby , Frøydis Nordgård Vik

21 sider
- PDF (English)
Observation och återkoppling med fokus på utvecklad undervisning: Professionsutveckling med hjälp av PLATO

Michael Tengberg, Marie Wejrum

22 sider
- PDF
Hvordan iscenesetter to lærere skriveundervisning ut fra den samme pedagogiske ressursen, og hvordan nyttiggjør elevene seg av denne undervisningen når de skriver?

Trygve Kvithyld

26 sider
- PDF
Matematikklæreres refleksjoner om egne undervisningsutfordringer

Marianne Maugesten, Reidar Mosvold , Janne Fauskanger
- PDF
Vilkår for fleirspråklegheit i norskfaget – Ein analyse av læreplanar og lærebøker med fokus på fleirspråklege kompetansemål

Aasne Vikøy
- PDF
Preservice teachers’ reflections on diversity and on teaching diverse pupils in Norwegian compulsory school

Bhupendra Kumar KC, Stein Erik Solbø Ohna
- PDF (English)
Kartleggingsprøver i lesing: Tid for nytenking?

Bente Rigmor Walgermo, Per Henning Uppstad , Kjersti Lundetræ , Finn Egil Tønnessen , Oddny Judith Solheim
- PDF (English)
«Jeg er så veldig redd for hvordan jeg påvirker elevene.» Utfordringer og muligheter i undervisningen av folkehelse og livsmestring i norskfaget

Lise-Mari Lauritzen, Yngve Antonsen, Linda Nesby
- PDF
«Dere skal være enige med meg også!» Elevers administrering av gruppesamtaler i en periode med eksplisitt samtaleundervisning i norskfaget

Tone Kvistad
- PDF
Rammefaktorenes betydning for mat- og helseundervisningen på 1.- 4.trinn

Merete Helland, Eli Kristin Aadland, Anne Selvik Ask, Camilla Sandvik
- PDF
Med en tydlig utgångspunkt i kristendomens synsätt och traditioner – om religionskunskapsämnets alkemi

Linda Jonsson, Niclas Månsson
- PDF
Samisk språk og tekst i norskdidaktikken – oppdagelse og opplevelse

Signe Rix Berthelin
- PDF
Lese- og skriveferdigheter ved oppstart i 1. klasse med vekt på bokstavkunnskap

Wenke Mork Rogne, Siv Måseidvåg Gamlem, Randi Lyngbø Ottesen
- PDF
Er kulturbegrebet danskfagets blinde vinkel? Et dokument- og casestudie af kulturforståelser i dansk og dansk som andetsprog

Tom Steffensen, Karna Kjeldsen

23 sider
- PDF
Källkritik i skolan: Historielärares förståelser av källkritik som disciplinär, laborativ och kontextuell kunskap i ett progressionsperspektiv

Mikael Berg
- PDF
«Psykologi var jo ikke så stort på 1600-tallet.» Utforskende lesing av eldre lyrikk i norskfaget på videregående skole

Lars August Fodstad, Marita Røilid Vetnes
- PDF

Bokomtale

Bokrecension av Robust Comprehension Instruction with Questioning the Author: 15 Years Smarter

Monica Reichenberg
- PDF

Vol 15 Nr. 1 (2021)

Artikkel

Combining time and space: An organizing concept for narratives in history teaching

Ulv engasjerer! Erfaringer med skjønnlitteratur i tverrfaglig arbeid på mellomtrinnet

“Is there any sugar in bread?” A qualitative video analysis of student activating learning tasks in Home Economics

Observation och återkoppling med fokus på utvecklad undervisning: Professionsutveckling med hjälp av PLATO

Hvordan iscenesetter to lærere skriveundervisning ut fra den samme pedagogiske ressursen, og hvordan nyttiggjør elevene seg av denne undervisningen når de skriver?

Matematikklæreres refleksjoner om egne undervisningsutfordringer

Vilkår for fleirspråklegheit i norskfaget – Ein analyse av læreplanar og lærebøker med fokus på fleirspråklege kompetansemål

Preservice teachers’ reflections on diversity and on teaching diverse pupils in Norwegian compulsory school

Kartleggingsprøver i lesing: Tid for nytenking?

«Jeg er så veldig redd for hvordan jeg påvirker elevene.» Utfordringer og muligheter i undervisningen av folkehelse og livsmestring i norskfaget

«Dere skal være enige med meg også!» Elevers administrering av gruppesamtaler i en periode med eksplisitt samtaleundervisning i norskfaget

Rammefaktorenes betydning for mat- og helseundervisningen på 1.- 4.trinn

Med en tydlig utgångspunkt i kristendomens synsätt och traditioner – om religionskunskapsämnets alkemi

Samisk språk og tekst i norskdidaktikken – oppdagelse og opplevelse

Lese- og skriveferdigheter ved oppstart i 1. klasse med vekt på bokstavkunnskap

Er kulturbegrebet danskfagets blinde vinkel? Et dokument- og casestudie af kulturforståelser i dansk og dansk som andetsprog

Källkritik i skolan: Historielärares förståelser av källkritik som disciplinär, laborativ och kontextuell kunskap i ett progressionsperspektiv

«Psykologi var jo ikke så stort på 1600-tallet.» Utforskende lesing av eldre lyrikk i norskfaget på videregående skole

Bokomtale

Bokrecension av Robust Comprehension Instruction with Questioning the Author: 15 Years Smarter

Indeksering

Forgjenger

Språk

Ny innlevering

Informasjon